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苏轼在贬儋的三年间,精心极力地奉行文化教诲。他曾考查过儋州的办学环境,对其时该地教诲的 落伍、冷落暗示了极大的存眷与忧虑,并以文化开荒者自觉自任。如其自言:“天其以我为箕子,要使此意 留要荒。他年谁作舆地志,海南万里真吾乡。”(《居儋录》)他在儋守张中的支持下,会同海南后学捐款作 屋,名曰“载酒堂”。他亲身在堂上讲学,自编教材,作育出一大批如姜唐佐、王宵、黎子云、符林等饱学之 士,其学风泽及全岛。
苏轼在贬儋的三年间,精心极力地奉行文化教诲。他曾考查过儋州的办学环境,对其时该地教诲的 落伍、冷落暗示了极大的存眷与忧虑,并以文化开荒者自觉自任。如其自言:“天其以我为箕子,要使此意 留要荒。他年谁作舆地志,海南万里真吾乡。”(《居儋录》)他在儋守张中的支持下,会同海南后学捐款作 屋,名曰“载酒堂”。他亲身在堂上讲学,自编教材,作育出一大批如姜唐佐、王宵、黎子云、符林等饱学之 士,其学风泽及全岛。